幼儿园体育活动中的品格教育
作者:   发布时间:2018-05-03   已被人阅读    分享到:

  通过合理的体育活动来对幼儿实施品德教育,是幼儿园体育教育的主要内容之一,体育活动是促进身心良好发展的主要教育方法,其不但可以加强幼儿的体质,并掌握相关的技能与方法,还可以使幼儿的智力获得不同程度的提升,锻炼幼儿的意志与栽培幼儿的各种优良品格。

  一、 幼儿园体育活动中品格教育的内容

  1. 培养幼儿勇于克服困难的品格

  在体育活动的过程中,幼儿对于体育运动技能的充分掌握均需一段实践的过程,在此这程中,幼儿一定要充分利用自己的思维与体力,在练习的过程中,幼儿会出现一些生理性的反应,如疲劳感、疼痛、酸胀的感觉等,因此会让幼儿的心理上产生消极的情绪,例如怕累、怕吃苦、怕疼、怕受伤等,在这样的情况之下,教职人员便需合理的指引幼儿坚强勇敢的克服面对这些心理上的问题,从而养成幼儿不怕困难不畏艰苦的意志品格。

  2. 培养幼儿积极守则的习惯

  为了让幼儿获得良好的身体发育,在体育活动当中,幼儿身体的锻炼需完成标准的运动负荷。所以,教师可选择各种组织形式与方法,让幼儿依据计划来完成计划的运动量,并达到一定的运动强度,例如完成规定的距离跑、在规定的范围内完成某一项动作,以此确保教学目标的实现。如此幼儿在长时间内参加标准、严格并且有组织性的体育活动,就会在教师的指引下,主动的加强幼儿自身的组织理念与遵守规定的自觉性,从而为优良的学习习惯奠定扎实的基础。

  3. 培养幼儿的集体互助的精神

  幼儿园的体育活动其重点是利用体育游戏达成教学的最终目标的。体育游戏具有其独特的内容情节及标准规范和形式,无论是从内容到形式或是从方法到规定标准上其都有着超强的集体性特点,为了实现游戏的最终目的,幼儿一定要勇敢坚强,思维敏锐、果断,遵守规则,团结,通过相互的良好合作完成各类活动,所以在体育活动过程中,教师需善于引导幼儿互相尊重,相互合作团结,先团队后个人,从而使幼儿养成良好的集体荣誉感。

  二、 幼儿体育活动中品格教育的方法

  1. 表率性的示范方法

  表率的示范方法指的是教师以自身行为为模范来影响幼儿的一种方法。在体育活动过程中教师的表率与示范对于幼儿来说有非常大的影响力,对幼儿的个性与良好品格的养成都有非常重要的作用。

  幼儿自身的模仿能力原本就很强,体育活动中教师高尚且文明的舉动与言行,会在幼儿的脑海当中留下深深的印记,无形中对幼儿品格的养成起着不同程度的作用。所以幼儿园的体育教师的仪态言行,都一定要思考其将会形成怎样的感召力。要求幼儿达成的,首先教师自身便需先做到,之后再要求学生。教师通过自身的人格表率,影响幼儿,让其领悟,从而效仿。幼儿经过长时间坚持实践,一定会养成优良的品格。

  2. 行为规范性的方法

  行为的规范性方法就是一种行为上的合理控制。在体育活动过程中,教师能够用制度与规则来明确行为的标准,以此来训练引导幼儿的各项行为,从而推动幼儿优良品格的形成。在体育活动中幼儿在老师严格的指导组织情况下,遵从相应的规范标准进行体育活动。幼儿喜欢集体性的活动,怕孤立,在体育活动当中,幼儿个体只有学会服从团队,遵从游戏的规则,与同伴相互协同配合,才可以将游戏顺畅完成,如此给教师对于幼儿的制度与规范上的教育提供帮助。只有有了准确的制度与规范,在体育的活动当中才可以对幼儿实行有效的行为控制。

  3. 团队训练的方法

  幼儿的体育活动当中,多数都是集体性的活动。集体活动一定要个体之间相互的协同配合才可以完成最终的目标。利用集体活动的练习,可以让幼儿清楚集体活动中,不理会集体利益,与小伙伴之间不配合会损害集体,还会被集体批评被同伴的指责。在集体的活动当中,教师需对幼儿有意识的实施思想教育,使幼儿形成良好的集体荣誉精神。

  4. 形象激励的方法

  激励所指的是激起受教育人员的动机,调动其积极性与自觉性。幼儿对事物的认识特点重点体现于直觉行动性与模仿性及形象性上。对于这样的特点,教师在体育活动当中可以利用幻灯片的方式与图片来展现国家的体育健儿为了我国的体育发展,走向体育的巅峰,在各类比赛当中努力拼搏,为国争光的感人事件。通过展现优秀运动员的各类事件,从而影响激励幼儿,激励幼儿在体育游戏中积极勇敢的拼搏,克服一切困难,并同时培养幼儿爱国的精神。

  总体来说,对于幼儿优良品格的培养并不是短时间内就能形成的,不仅需要经过各方的共同努力得以实现,更需要将其贯彻到各项教学活动中。实施幼儿品格教育的途径及方法有很多,但通过体育活动来进行幼儿品格的教育是其中较主要的一种途径。将德育的教育内容融进体育活动当中,有效调动起幼儿的主动性和兴趣爱好,使幼儿在锻炼身体的过程中,体会体育的乐趣,让其在体育活动中形成良好的品格,可以使幼儿受益终身。为幼儿的未来发展打下良好的基础。

  参考文献:

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